OPORTUNIDAD DE MEJORA

 Definir sus metas: Es importante que uno mismo se comprometa a cumplirlas una vez determinadas, e incluso anunciarlas a las personas que estén cerca, como una manera de obligarse a respetarlas.
 Desarrollar un programa definido. Es conveniente establecer subtemas, relacionarlas con los requerimientos y convertirlas en programas diarios, semanales, mensuales.
 Formular tablas de tiempo. Establecer fechas límite razonables, verificarlas estimaciones de tiempo, y contar con algunas tolerancias utilizando agendas de trabajo.
Concentrase en lo esencial. Esto significa tratar de simplificar nuestro trabajo, al afecto, pueden relacionarse por escrito los pasos a prever que sucedería si se eliminan algunas cosas o si cambia a su consecuencia.

POTENCIALIDAD

PLANIFICAR:
 Todos los expertos dicen que los minutos más productivos del día son los dedicados a planificar. Así, 20 minutos diarios de planificación pueden ayudarle a ahorrar una hora, hacerlo diariamente le ahorrará 5 horas a la semana, lo que significa 250 horas al año, más de 2 semanas extra de tiempo para alcanzar sus objetivos

PRIORIZAR:
Decidir cuáles de ellos son los más importantes para que encabecen la lista. Ya que “nada es más fácil que estar ocupado, y nada más difícil que ser efectivo.

EXPOSICION DEL GRUPO 3 - ADMINISTRACION EN EL TIEMPO

GRUPO N°3 TIEMPO EN EL APRENDIZAJE

La administración del tiempo se puede definir como una manera de ser y una forma de vivir. Hoy, se puede considerar al tiempo como uno de los recursos más importantes y críticos de los administradores.
CONCEPTUALUZACION
 El tiempo no es más que una unidad de medida que el hombre asigna al transcurrir de los días, es algo quimérico en lo cual nos basamos para dividir nuestros días en partes iguales, no es más que algo ficticio e ilusorio
ORGANIZACIÓN
 El tiempo es uno de los recursos más importantes, hay que tener en cuenta para que podamos aprovechar y sacar el máximo partido de nuestro tiempo tiene que ser y estar organizados.
 Una mala organización nos hará perder mucho tiempo y esto irá ligado a perder dinero o dejar de ganarlo.
 Junto con una buena organización del tiempo tiene que ir ligada una buena coordinación del personal. Aprovechar las cualidades, que no se repitan tareas.
 Antes de actuar hay que planear y programar cómo vamos a distribuir el tiempo.
ELEMENTOS QUE NOS HARÁN PERDER TIEMPO:
 Mala organización (planificación)
 Exceso de compromisos
 Intrusiones: llamadas telefónicas, reuniones mal planificadas o a destiempo.
 Falta de delegación: no pueden hacerlo todo hay que aprender a delegar.
CLASIFICACION DEL TIEMPO
TIEMPO PERSONAL:
 Es el espacio dedicado a nuestro bienestar cuidar nuestra mente, salud y cuerpo
TIEMPO LABORAL:
 Caracterizado por ser un tiempo más serio ya que debemos ser puntuales, ordenados y cumplidos.
TIEMPO EDUCATIVO:
 Es necesaria una buena formación, en este ámbito en tiempo debe ser el mejor aleado ya que debemos aprovecharlo al máximo en nuestras tareas y trabajos.
TIEMPO FAMILIAR:
 La convivencia familiar es el pilar de la vida disfrutar esos momentos son únicos e irrepetibles una buena relación familiar permite distribuir de mejor manera el tiempo.
TIEMPO ESPIRITUAL:
Tener un buen estilo de vida no es suficiente es necesario ocupar o dedicarle tiempo a dios y nuestra alma.
DESVENTAJAS
 Dificultad para iniciar su estudio: realizan numerosas actividades antes de ponerse a estudiar y cuando se dan cuenta se acaba el tiempo antes de haber estudiado adecuadamente.
 Mala distribución del tiempo: Una vez que el alumno se pone a estudiar pierde su tiempo saltando de una materia a otra sin dedicar el tiempo suficiente a cada una.
 No estudia el material que debiera: En este problema el estudiante dedica buen tiempo a la lectura pero no del material que debe estudiar.
 Problemas en la planeación del tiempo: El estudiante se dedica a realizar solo actividades entretenidas durante un cierto periodo pero únicamente se pone a estudiar un día antes del examen.
VENTAJAS
 Primero anota tus compromisos con horarios fijos: horario de clase, horario de empleo, citas con el doctor, etc.
 Anota el tiempo en que se estudiara, se realizarán tareas, se realizarán repasos, etc.
 Una vez que realices tu horario de actividades es necesario que vayas revisando lo que cumples y lo que no y que poco a poco lo vayas perfeccionando.
 Además de realizar un horario de actividades es conveniente que elabores un auto record, es decir, un registro del tiempo que dedicas al estudio, la forma en que lo debes realizar es a través de una gráfica diaria del tiempo estudiado.

 Ambientes Escolares en:

 A.- En las Aulas: se puede señalar que estas siguen siendo los escenarios protagonistas del centro escolar. La concepción abierta del espacio escolar ha transformado la imagen rígida del aula. De esta forma se presentan tipos de aulas o clases tales como:

 B. Bibliotecas; estas pueden ser consideradas sub-ambientes de aprendizaje dentro del centro escolar; teniendo diversas funciones, ya sea estudiar, investigar, leer, etc.


 C.- Patios: Dentro del diseño del ambiente escolar se debe tomar en cuenta las variables intervinientes siendo estas tamaño y densidad (estos factores influencian en distintas dimensiones el comportamiento de los niños tanto en las relaciones sociales, agresividad y participación).
Del mismo modo tiene mucho que ver las precipitaciones de temperatura, luz, ruido, color, y espacio, puesto que estos factores influyen demasiado en la interpretación de materia y objetos.

 Temperatura: no existe una relación sistemática y directa entre los niveles de temperatura y la ejecución de tareas.

 Luz: cabe mencionar que la intensidad de iluminación depende de la tarea a efectuar. En principio, el requerimiento de la intensidad aumenta a medida que la tarea impone más exigencias visuales.

 Ruido: En lo que respecta al ruido, no queda claro si éste incide negativamente o positivamente en el rendimiento.

 Color: Gran contraste de colores en los ambientes educacionales puede afectar directamente al rendimiento visual cuando se diferencian éstos.

 Espacio: Entre los efectos que podemos encontrar por medio de esta distribución, tenemos pérdida de privacidad y pérdida de control de espacio personal. De igual manera la estética del ambiente escolar.

Cabe anotar que en el ambiente laboral también se enseña o se práctica los mismos caracteres que lo educativo en lo cual tenemos:

 Ambiente Laboral.
El individuo pasa la mayor parte del tiempo en las empresas, en las organizaciones; por tanto el interés está dado en detallar cuáles son aquellos factores ambientales que tienen importancia en el ambiente laboral. Entre los elementos que se destacan podemos encontrar la temperatura, luz, ruido, música, color, espacio, y especificar cómo afectan las condiciones de trabajo en el rendimiento, salud, etc.


Conclusión Grupal:
Hemos concluido, que en sí aunque no nos damos cuenta el estilo de ambiente en el cual nos encontremos este interviene mucho para un aprendizaje significativo y recomendable para un ser, por lo que ayuda a una capacidad extraordinaria, intelectual, y tecnológica de un avance científico.

Recomendación Grupal:
La recomendación más propia que se podría dar, nosotros como integrantes del grupo de trabajo sería que adecuen su ambiente, espacio, o lugar de estudio o de realización de tareas de acuerdo con su gusto, ya sea en la delimitación de colores y materiales de uso, para que de una u otra manera se sientan conformes y realicen su labor de mejor modo y con optimismo.

Comentario Grupal:
Este trabajo nos sirvió de mucho puesto que antes de realizarlo no teníamos conocimientos de ¿Cómo?, ¿Por qué?, y en ¿Dónde? Es el mejor lugar para la realización de las responsabilidades estudiantiles a nuestro cargo. Es por esto que el presente trabajo, informe y exposición ha concluido y ha llegado con las metas propuestas las cuales serán puestas en práctica por los demás.

EXPOSICION PRIMER GRUPO

3. DESARROLLO:

Realizado por: Grupo 1: Araujo Salomé; Herrera Christian; y Toapanta Lorena.

Tema: El Medio Educativo en el que se puede desarrollar una persona.

Objetivos: General:

 Obtener más conocimiento acerca de cuán grande e importante es el medio que nos rodea para poder desempeñar las funciones de aprendizaje en distintos lugares.
Específicos:

 Mantener una relación óptima de espacio y persona, sintiéndose conforme con su medio.

 Saber para qué son importantes las adecuaciones de los lugares, o centros de estudio.

 Tener un desarrollo de capacidades y habilidades más amplio para un mejor cargo.

Introducción:

En el tema del medio ambiente educativo, se va a tratar de cómo se lograría un sitio adecuado para estudiar, ya sea de niños, jóvenes o adultos, ya que cada persona presenta una visión y aspecto diferente, de acuerdo con su personalidad. De esta manera se presentarán diversas formas de cómo podrían darse los centros de acopio estudiantil, para obtener un logro máximo en lo académico.

Desarrollo:

EL AMBIENTE EDUCATIVO: Conocimiento del espacio específico, para realizar dichas tareas, que puede constituir un bien, generando ambientes de confianza para cada persona.

El ambiente educativo también se puede dividir en diferentes ambientes tales como:

 Ambiente Usual: Se construye en un ambiente de clase que se caracteriza por:
 La forma de trabajo del maestro.
 La práctica de temas.
 Los colores.
 Distribución espacial.
 Ambiente generado por interacciones: Es decir relación con los demás, pasar a un estado social y amigable entre sí.
 Interacción con los demás.
 Comportamiento de las personas.
 Discusión. Conversación.
 Conflicto.
 Grupos de trabajo.
 Espacio de Estudio: Los colores ejercen cierta influencia en las personas,

si bien no al nivel de dictar nuestros comportamientos, si al nivel de ejercer cierta influencia sobre nuestros estados de animo, acentuando algunos y retando en otros. por ejemplo, el color rojo es un color que atrae la atención inmediatamente y además estimula la acción, aumenta la presión y estimula el apetito.